TRANSPORTE
A TRAVES DEL FLOEMA
TRANSPORTE A TRAVÉS DEL FLOEMA
Objetivos
1.- Definir, usar y reconocer aplicaciones de cada uno de los siguientes términos:
Fotoasimilados, translocación, fuente y sumidero, tubo criboso, placa cribosa, proteína-P, células acompañantes, células de transferencia, anillado, técnica del estilete de áfido, savia floemática, velocidad de transporte, hipótesis de flujo de presión o masa, flujo bidireccional, carga y descarga del floema, cotransporte sacarosa-protón.
2.- Describir y relacionar la estructura y organización de las células en el floema con su función.
Cuestión: 1.
3.- Razonar por qué la ultraestructura del floema es difícil de investigar.
Cuestión: 2.
4.- Relacionar la estructura de las células de transferencia con su supuesta función y describir alguna situación.
Cuestión: 1.
5.- Citar evidencias que demuestren que los asimilados se mueven en el floema.
Cuestión: 3.
6.- Describir que clases de técnicas experimentales son usadas para estudiar el transporte por el floema e interpretar los datos con ellas obtenidos de acuerdo con las hipótesis explicadas.
Cuestiones: 3 y 4.
7.- Explicar la hipótesis del flujo de presión y citar o reconocer los datos que lo apoyan o contradicen.
Cuestión: 5.
8.- Explicar cuales es la naturaleza y las consecuencias de la interacción entre fuente-floema-sumidero.
Cuestiones:7 y 8.
9.- Describir los posibles mecanismos de carga y descarga en el floema, y predecir o explicar los efectos de determinados factores sobre la tasa de estos procesos.
Cuestión: 6.
1.- ¿Cuales de las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas?
2.- Explique que técnica consideraría mas apropiada, 1 o 2, para preparar y observar unos tubos cribosos:
3.- A partir de áfidos que se alimentaban de las raíces de dos
plantas, se obtuvieron estiletes con exudación. A la primera planta,
se suministró 14CO2 a la hoja inferior del tallo.
A continuación, se observó sacarosa marcada con 14C
en el exudado del estilete. A la segunda planta, se suministró 14CO2
a la hoja superior del tallo, pero cuando se analizó el exudado, no se
detectó marcaje. Las plantas no poseían ramas laterales, flores
o frutos. ¿Cuáles de las siguientes afirmaciones se pueden considerar
como conclusiones validadas de los datos expuestos.
4.- Además:
5.- ¿ Cual de las siguientes afirmaciones, acerca de o sobre las predicciones
de la hipótesis de flujo de presión, son ciertas?
6.- Cuando a una hoja se aplica una sustancia que no afecta
a la síntesis de sacarosa, se observa una inhibición de la carga
de sacarosa; pero no evita la extrusión de protones o toma de K+
por el floema. Observe la siguiente figura y sugiera dos posibles puntos de
acción de la citada sustancia.
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7.- Cuando plantas de castaño se desfolian parcialmente, frecuentemente
no se observa un descenso en la producción total de frutos. ¿Cuál
o cuales de las siguientes afirmaciones ayudarían a explicar esta observación?
8.- La tasa de respiración (R) de un órgano sumidero puede ser tomado como referencia de su actividad metabólica. La figura (b) muestra como la R para una sola vaina de una planta de soja varía cuando el tallo era estrangulado a las posiciones indicadas en la figura (a).Las vainas eran cubiertas para que no realizasen la fotosíntesis. La figura (c) indica como la fotosíntesis real (bruta, GP) varía en la hoja fuente después del fajado (estrangulamiento). En una planta control, la R y GP se estimaron en una vaina cubierta y una hoja en la misma posición pero sin estrangular. Los resultados de la figura son la media de 9 plantas medidas simultáneamente.