I Seminario de Innovación y calidad educativa en Derecho constitucional

2009

 

Sobre la base de las experiencias y la reflexión sobre las particularidades de nuestra asignaturas, se pretende que haya ocasión de reflexionar sobre los métodos docentes y didácticos más apropiados; los sistemas de evaluación del alumnado; los materiales didácticos; las técnicas a emplear; los lugares y espacios donde desarrollar la labor docente de calidad así como cuestiones vinculadas a los proyectos, evaluaciones del docente, estímulos y formación, etc. Tras las comunicaciones-ponencias, se otorga un tiempo importante abierto al debate y reflexión de todos los presentes.

 

Módulo I: Reflexión general del proceso Bolonia en nuestra asignatura y sobre cuestiones universitarias: participación en proyectos, evaluación del profesorado y carrera académica, plataformas docentes, etc. El Derecho constitucional en los nuevos planes. La propiedad intelectual, la valoración académica y universitaria de los materiales, realización cooperativa, etc.


Módulo II: Métodos docentes y didácticos más adecuados: métodos cooperativos, formal e informal, juego de roles; uso de la simulación, sistema casos, métodos de resolución de problemas. Música, cine, literatura en la docencia. Estimulación y evaluación del alumnado.


Módulo III: Materiales para el alumnado de Derecho constitucional y herramientas y técnicas y: qué tipo de materiales son apropiados; OCW y otras difusiones en red de los materiales, manuales clásicos y multimedia. Herramientas, técnicas y medios apropiados: uso de plataformas educativas, blogs, webs. Vídeo, audios, power point, etc.


Vea los vídeos de las ponencias aquí

Temas a abordar

Información

La exigencia de la calidad e innovación docente no es el futuro en razón del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), sino que ya una realidad presente. Las estrategias, proyectos y planes nuestras Universidades y Facultades están imbuídos de este “proceso de Bolonia”, así como los criterios de evaluación del profesorado premian la formación, investigación y participación en la mejora de la calidad docente. Por lo que más interesa, los responsables del Derecho constitucional estamos ya adecuándonos a este proceso de mejora, innovación y calidad docente.


Son diversos los foros genéricos de innovación educativa en Derecho como el III Congreso nacional en la materia (www.innovaciondocentejuridica.es), al igual que actividades formativas en nuestras universidades y facultades. Sin embargo, respecto de las asignaturas de Derecho constitucional hasta ahora no se ha dado la ocasión –mínimamente institucionalizada- donde transmitir y compartir dicho conocimiento, experiencias y  proyectos. Y quienes promovemos este primer punto de encuentro estamos convencidos que las particularidades de nuestras materias y métodos, hacen de interés esta primera reunión.


La misma puede ser el punto de arranque y plataforma donde poner en común nuestra experiencia y experiencias en la calidad e innovación en nuestras asignaturas.

Se expedirá certificado de asistencia, así como de las participaciones que se realicen.

Presentación y objetivos

 
Gestión Técnica