A abertura ao conhecimento das possibilidades a n\u00edvel europeu, e outras experi\u00eancias eficazes pelo sucesso dos seus resultados.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\nAs nossas prioridades coincidem com os objetivos gerais KA2, com algumas Prioridades Horizontais do Programa, e com v\u00e1rias Prioridades Espec\u00edficas.<\/p>\n
PRIORIDADE a)<\/strong> Dar resposta a duas das necessidades mais importantes da sociedade europeia: emprego e inclus\u00e3o. Esta prioridade \u00e9 uma das quest\u00f5es que atualmente mais preocupam os governos e geram outros problemas secund\u00e1rios (marginalidade, situa\u00e7\u00f5es disruptivas, climas sociais inst\u00e1veis, etc.).<\/p>\nPRIORIDADE b)<\/strong> Atender \u00e0s necessidades dos estudantes (fora do sistema educativo) atrav\u00e9s de um programa de educa\u00e7\u00e3o e forma\u00e7\u00e3o para docentes. Entendemos que esta prioridade \u00e9 importante ao centrar na a\u00e7\u00e3o educativa a resposta \u00e0s necessidades dos alunos, e ao faz\u00ea-lo com uma vis\u00e3o de a\u00e7\u00e3o sistem\u00e1tica. Isto relaciona-se com a prioridade Horizontal K2 – dominar compet\u00eancias relevantes e de alto n\u00edvel, tanto b\u00e1sicas como transversais, a partir de uma perspetiva de aprendizagem permanente por meio da educa\u00e7\u00e3o de pessoas adultas, estudantes desfavorecidos e exclu\u00eddos da educa\u00e7\u00e3o formal, nos diferentes n\u00edveis de escolaridade, com uma orienta\u00e7\u00e3o para a inclus\u00e3o laboral e, consequentemente, para a inclus\u00e3o social. Tamb\u00e9m se vincula com a Prioridade Horizontal K2 – para a forma\u00e7\u00e3o de professores, educadores, tutores, monitores orientados para a inclus\u00e3o profissional e social de pessoa exclu\u00eddas a v\u00e1rios n\u00edveis. Esta dimens\u00e3o ser\u00e1 desenvolvida em articula\u00e7\u00e3o com as Prioridades Espec\u00edficas do Sector K2 Adultos, descritas como situa\u00e7\u00f5es para oferecer oportunidades de aprendizagem de alta qualidade adaptadas \u00e0s necessidades individuais de adultos e grupos com mais car\u00eancias; desenvolvimento de compet\u00eancias dos educadores de adultos, particularmente no aproveitamento eficaz das TIC para a aprendizagem (autoaprendizagem e inclus\u00e3o em sistemas de forma\u00e7\u00e3o), busca e melhoria do emprego, e TIC como ferramenta de inclus\u00e3o social.<\/p>\nPRIORIDADE c)<\/strong> Em articula\u00e7\u00e3o com o exposto anteriormente, a proposta apresenta uma forte componente em TIC. As novas TIC ser\u00e3o abordadas quer a partir da componente metodol\u00f3gica (forma de ensinar), quer como conte\u00fados espec\u00edficos (tem\u00e1ticas tecnol\u00f3gicas para conhecer). Este aspeto liga-se \u00e0 Prioridade Horizontal K2 sobre o uso das TIC como instrumento b\u00e1sico no progresso pessoal a n\u00edvel laboral e social.<\/p>\nPRIORIDADE d)<\/strong> Responder \u00e0s necessidades de grupos desfavorecidos f\u00edsica, ps\u00edquica, social, educativa, geogr\u00e1fica e economicamente. Esta prioridade \u00e9 uma concretiza\u00e7\u00e3o das anteriores, isto \u00e9, abordar-se-\u00e1 a marginaliza\u00e7\u00e3o das pessoas, os problemas de forma\u00e7\u00e3o e insufici\u00eancias nos resultados da aplica\u00e7\u00e3o das aprendizagens, a disparidade entre zonas geogr\u00e1ficas (por exemplo, as dicotomias norte \/sul ou rural\/ urbano), e dar-se-\u00e1 relevo \u00e0s pessoas em risco de pobreza. Esta prioridade tem uma rela\u00e7\u00e3o estreita com a Prioridade Horizontal K2 sobre o desenvolvimento de compet\u00eancias que facilitem a aprendizagem (autoaprendizagem e a inclus\u00e3o em sistemas de forma\u00e7\u00e3o), a busca e a melhoria do emprego (forma\u00e7\u00e3o cont\u00ednua, mobilidade laboral, reconhecimento da experi\u00eancia e certifica\u00e7\u00e3o profissional, etc.). Esta prioridade relaciona-se com o sector KA2 Adultos e o desenvolvimento de compet\u00eancias b\u00e1sicas (leitura e escrita, matem\u00e1tica e compet\u00eancia digital) em grupos espec\u00edficos de adultos que atualmente n\u00e3o t\u00eam um acompanhamento adequado.<\/p>\nPRIORIDADE e)<\/strong> Abertura \u00e0 integra\u00e7\u00e3o de boas pr\u00e1ticas e novos m\u00e9todos eficazes numa Europa envelhecida, com problemas de emprego e multiculturalidade. Pretende-se partilhar sinergias e solu\u00e7\u00f5es entre organiza\u00e7\u00f5es similares nos pa\u00edses parceiros, o interc\u00e2mbio e conhecimento de experi\u00eancias positivas, o confronto de ideias, pr\u00e1ticas e m\u00e9todos\u2026 melhorar a competitividade e o acesso ao emprego, tanto a n\u00edvel local como em toda la Union Europea.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Universidade Aberta (Portugal) www.uab.pt Gloria Bastos (Responsible), Daniela Melaire, Lu\u00edsa Aires, Darlinda Moreira e Rosa Sequeira. 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<\/a>As nossas prioridade centram-se na satisfa\u00e7\u00e3o de necessidades REAIS e URGENTES na sociedade, fundamentalmente o emprego (desempregados ou subemprego) e a inclus\u00e3o (marginalizados, imigrantes, radicalismos sociais, envelhecimento) de pessoas fora do sistema educativo e especialmente vulner\u00e1veis.<\/p>\n