{"id":399,"date":"2014-07-18T14:13:27","date_gmt":"2014-07-18T14:13:27","guid":{"rendered":"http:\/\/www.unioviedo.es\/grupoetic\/?p=399"},"modified":"2014-07-18T14:13:27","modified_gmt":"2014-07-18T14:13:27","slug":"cuanto-colaboramos-en-un-mooc","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.unioviedo.es\/grupoetic\/cuanto-colaboramos-en-un-mooc\/","title":{"rendered":"\u00bfCu\u00e1nto colaboramos en un MOOC?"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"color: #222222;\"><a href=\"http:\/\/www.unioviedo.es\/grupoetic\/wp-content\/uploads\/2014\/07\/Colaboracion-online.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft wp-image-400\" src=\"http:\/\/www.unioviedo.es\/grupoetic\/wp-content\/uploads\/2014\/07\/Colaboracion-online.png\" alt=\"Colaboracion-online\" width=\"211\" height=\"149\" srcset=\"https:\/\/www.unioviedo.es\/grupoetic\/wp-content\/uploads\/2014\/07\/Colaboracion-online.png 341w, https:\/\/www.unioviedo.es\/grupoetic\/wp-content\/uploads\/2014\/07\/Colaboracion-online-300x212.png 300w\" sizes=\"(max-width: 211px) 100vw, 211px\" \/><\/a>Una de las claves fundamentales de los MOOCs es su car\u00e1cter colaborativo, de uni\u00f3n y comunicaci\u00f3n, que permite generar conocimientos de manera horizontal. Pero&#8230; \u00bfsiempre es as\u00ed? \u00bfQu\u00e9 debemos de saber para sacarle el m\u00e1ximo partido a estos cursos online? \u00bfC\u00f3mo tomar conciencia de nuestra interacci\u00f3n, nuestra participaci\u00f3n y nuestras aportaciones?<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/blogs.elpais.com\/traspasando-la-linea\/2013\/07\/cu%C3%A1nto-colaboramos-en-un-mooc.html\"><strong>Este interesante art\u00edculo<\/strong><\/a> de Albert Sangr\u00e1 hace un repaso cr\u00edtico por aquellos aspectos decisivos que van a determinar\u00a0la manera en que el alumnado se enfrenta a los MOOCs. As\u00ed, valorando aspectos como la masividad de estos procesos, el \u00edndice de abandono y las justificaciones que los y las protagonistas hacen al respecto, el autor propone estrategias y posibles aplicaciones que solventar\u00edan algunas de las dificultades detectadas. Sangr\u00e1 presenta propuestas que nos llevan a reflexionar sobre la manera en que los cursos son dise\u00f1ados para potenciar el conocimiento colaborativo de manera constructiva y realista:<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong><a href=\"http:\/\/blogs.elpais.com\/traspasando-la-linea\/2013\/07\/cu%C3%A1nto-colaboramos-en-un-mooc.html\">\u00bfCU\u00c1NTO COLABORAMOS EN UN MOOC?<\/a>\u00a0<\/strong>(Albert Sangr\u00e1, elpais.com)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Una de las claves fundamentales de los MOOCs es su car\u00e1cter colaborativo, de uni\u00f3n y comunicaci\u00f3n, que permite generar conocimientos de manera horizontal. Pero&#8230; \u00bfsiempre es as\u00ed? \u00bfQu\u00e9 debemos de saber para sacarle el m\u00e1ximo partido a estos cursos online? \u00bfC\u00f3mo tomar conciencia de nuestra interacci\u00f3n, nuestra participaci\u00f3n y nuestras aportaciones? Este interesante art\u00edculo de Albert Sangr\u00e1 hace un repaso cr\u00edtico por aquellos aspectos decisivos que van a determinar\u00a0la manera en que el alumnado se enfrenta a los MOOCs. As\u00ed, valorando aspectos como la masividad de estos procesos, el \u00edndice de abandono y las justificaciones que los y las protagonistas hacen al respecto, el autor propone estrategias y posibles aplicaciones que solventar\u00edan algunas de las dificultades detectadas. Sangr\u00e1 presenta propuestas que nos llevan a reflexionar sobre la manera en que los cursos son dise\u00f1ados para potenciar el conocimiento colaborativo de manera constructiva y realista: \u00bfCU\u00c1NTO COLABORAMOS EN UN MOOC?\u00a0(Albert Sangr\u00e1, elpais.com)<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":400,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[3],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.unioviedo.es\/grupoetic\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/399"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.unioviedo.es\/grupoetic\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.unioviedo.es\/grupoetic\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.unioviedo.es\/grupoetic\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.unioviedo.es\/grupoetic\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=399"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.unioviedo.es\/grupoetic\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/399\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":401,"href":"https:\/\/www.unioviedo.es\/grupoetic\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/399\/revisions\/401"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.unioviedo.es\/grupoetic\/wp-json\/wp\/v2\/media\/400"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.unioviedo.es\/grupoetic\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=399"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.unioviedo.es\/grupoetic\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=399"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.unioviedo.es\/grupoetic\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=399"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}