{"id":442,"date":"2014-09-24T12:02:01","date_gmt":"2014-09-24T12:02:01","guid":{"rendered":"http:\/\/www.unioviedo.es\/grupoetic\/?p=442"},"modified":"2014-09-24T12:02:18","modified_gmt":"2014-09-24T12:02:18","slug":"informe-scopeo-sobre-mooc-estado-de-la-situacion-actual-posibilidades-retos-y-futuro","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.unioviedo.es\/grupoetic\/informe-scopeo-sobre-mooc-estado-de-la-situacion-actual-posibilidades-retos-y-futuro\/","title":{"rendered":"Informe SCOPEO sobre MOOC: Estado de la situaci\u00f3n actual, posibilidades, retos y futuro."},"content":{"rendered":"<p><span style=\"color: #222222;\"><b><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-443 aligncenter\" src=\"http:\/\/www.unioviedo.es\/grupoetic\/wp-content\/uploads\/2014\/09\/informemoocs.png\" alt=\"informemoocs\" width=\"573\" height=\"265\" srcset=\"https:\/\/www.unioviedo.es\/grupoetic\/wp-content\/uploads\/2014\/09\/informemoocs.png 864w, https:\/\/www.unioviedo.es\/grupoetic\/wp-content\/uploads\/2014\/09\/informemoocs-300x138.png 300w\" sizes=\"(max-width: 573px) 100vw, 573px\" \/><\/b><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #222222;\"><b>SCOPEO Informe N\u00ba 2. MOOC:\u00a0<\/b><\/span><span style=\"color: #222222;\"><b>Estado de la situaci\u00f3n actual, posibilidades, retos y futuro.\u00a0<\/b><\/span><\/p>\n<p>El prestigioso <strong><a href=\"http:\/\/scopeo.usal.es\/\">Observatorio SCOPEO<\/a><\/strong> acaba de producir un <strong><a href=\"http:\/\/scopeo.usal.es\/informes\/scopeo-informe-no-2-mooc-estado-de-la-situacion-actual-posibilidades-retos-y-futuro\/\">interesante informe<\/a>\u00a0<\/strong><br \/>\nsobre el estado de la cuesti\u00f3n en cuanto a cursos MOOC. El informe est\u00e1 estructurado en tres cap\u00edtulos:<\/p>\n<ul>\n<li>En el primero de ellos contiene una recopilaci\u00f3n bibliogr\u00e1fica de la tem\u00e1tica MOOC.<\/li>\n<li>En un segundo cap\u00edtulo un grupo de expertos relacionados con la creaci\u00f3n de estructuras MOOC en sus organizaciones, nos ofrecen sus diferentes puntos de vista.<\/li>\n<li>En el tercer cap\u00edtulo se pueden consultar una selecci\u00f3n de art\u00edculos que abordan esta tem\u00e1tica desde el \u00e1mbito de la Universidad y de la empresa.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: left;\">Uno de los elementos esenciales de los MOOC es favorecer y fomentar las conexiones y los recursos de aprendizaje entre los participantes, incluso, la propia evaluaci\u00f3n, se convierte en un instrumento orientado a favorecer la participaci\u00f3n y el aprendizaje de los participantes. Desde estos planteamientos, a los participantes en un curso MOOC, se les anima a compartir recursos a trav\u00e9s de la propia plataforma, las redes sociales, blogs, u otro tipo de herramientas colaborativas habilitadas para ello. Parece evidente que esta modalidad de aprendizaje se apoya en una tecnolog\u00eda que facilita el que los estudiantes puedan compartir conocimientos. El aprendizaje, por tanto, se produce, no como resultado de \u201casimilar\u201d un contenido sino que m\u00e1s bien se produce con la utilizaci\u00f3n de tal contenido como base para la conversaci\u00f3n y la creaci\u00f3n de nuevos materiales.<\/p>\n<p><strong><a href=\"http:\/\/scopeo.usal.es\/informes\/scopeo-informe-no-2-mooc-estado-de-la-situacion-actual-posibilidades-retos-y-futuro\/\">Enlace al informe:<\/a>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><a href=\"http:\/\/scopeo.usal.es\/informes\/scopeo-informe-no-2-mooc-estado-de-la-situacion-actual-posibilidades-retos-y-futuro\/\">http:\/\/scopeo.usal.es\/informes\/scopeo-informe-no-2-mooc-estado-de-la-situacion-actual-posibilidades-retos-y-futuro\/<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>SCOPEO Informe N\u00ba 2. MOOC:\u00a0Estado de la situaci\u00f3n actual, posibilidades, retos y futuro.\u00a0 El prestigioso Observatorio SCOPEO acaba de producir un interesante informe\u00a0 sobre el estado de la cuesti\u00f3n en cuanto a cursos MOOC. El informe est\u00e1 estructurado en tres cap\u00edtulos: En el primero de ellos contiene una recopilaci\u00f3n bibliogr\u00e1fica de la tem\u00e1tica MOOC. En un segundo cap\u00edtulo un grupo de expertos relacionados con la creaci\u00f3n de estructuras MOOC en sus organizaciones, nos ofrecen sus diferentes puntos de vista. En el tercer cap\u00edtulo se pueden consultar una selecci\u00f3n de art\u00edculos que abordan esta tem\u00e1tica desde el \u00e1mbito de la Universidad y de la empresa. Uno de los elementos esenciales de los MOOC es favorecer y fomentar las conexiones y los recursos de aprendizaje entre los participantes, incluso, la propia evaluaci\u00f3n, se convierte en un instrumento orientado a favorecer la participaci\u00f3n y el aprendizaje de los participantes. Desde estos planteamientos, a los participantes en un curso MOOC, se les anima a compartir recursos a trav\u00e9s de la propia plataforma, las redes sociales, blogs, u otro tipo de herramientas colaborativas habilitadas para ello. 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