{"id":492,"date":"2015-03-11T20:27:54","date_gmt":"2015-03-11T20:27:54","guid":{"rendered":"http:\/\/www.unioviedo.es\/grupoetic\/?p=492"},"modified":"2015-03-11T20:29:40","modified_gmt":"2015-03-11T20:29:40","slug":"concepcionespedagogicasmooc","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.unioviedo.es\/grupoetic\/concepcionespedagogicasmooc\/","title":{"rendered":"Concepciones pedag\u00f3gicas y comunicativas de los MOOCS"},"content":{"rendered":"<p>En marzo de 2014, dentro del \u201c<a href=\"http:\/\/gtea.uma.es\/congresos\/?page_id=686&amp;lang=is\" target=\"_blank\"><strong>V Seminario Internacional sobre innovaciones tecnol\u00f3gicas para la tutorizaci\u00f3n de las pr\u00e1cticas externas<\/strong><\/a>\u201d que tuvo lugar en M\u00e1laga, se presentaron los primeros resultados extra\u00eddos del an\u00e1lisis realizado acerca de las l\u00edneas de trabajo que han orientado hasta ahora los MOOCs y las investigaciones educativas desarrolladas hasta el momento en torno a esta clase de experiencias de formaci\u00f3n.<\/p>\n<p>Bajo el t\u00edtulo \u201c<strong><em>Concepciones pedag\u00f3gicas y comunicativas de los MOOCS: estado del arte y prospectiva en el marco de un proyecto europeo<\/em><\/strong>\u201d \u00a0los profesores Aquilina Fueyo (Universidad de Oviedo), Elia Fern\u00e1ndez D\u00edaz y Carlos Rodr\u00edguez-Hoyos (de la Universidad de Cantabria) proponen ciertos principios pedag\u00f3gicos y modelos de comunicaci\u00f3n que se van a tomar como referencia en el dise\u00f1o de MOOC dentro del proyecto <a href=\"http:\/\/ecolearning.eu\/\" target=\"_blank\">\u201cElearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning (ECO)<\/a>\u201d, que est\u00e1 siendo financiado por la Uni\u00f3n Europea en el marco del \u201cCompetitiveness and Innovation Framework Program\u201d.<\/p>\n<p>En este sentido, se especifican algunas de las principales caracter\u00edsticas que se deber\u00edan incorporar en el dise\u00f1o de experiencias de esta naturaleza y se establecen algunas orientaciones pedag\u00f3gicas y comunicativas\u00a0que, dentro de un enfoque comunicativo y participativo, deber\u00edan orientar su desarrollo.<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/gtea.uma.es\/congresos\/wp-content\/uploads\/2014\/02\/2.13.-Comu.comple.Elia-Fernandez.pdf\" target=\"_blank\">Aqu\u00ed puede consultarse la comunicaci\u00f3n<\/a><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/gtea.uma.es\/congresos\/wp-content\/uploads\/2014\/02\/2.13.Presentacion.pdf\" target=\"_blank\">Aqu\u00ed puede consultarse la presentaci\u00f3n<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>En marzo de 2014, dentro del \u201cV Seminario Internacional sobre innovaciones tecnol\u00f3gicas para la tutorizaci\u00f3n de las pr\u00e1cticas externas\u201d que tuvo lugar en M\u00e1laga, se presentaron los primeros resultados extra\u00eddos del an\u00e1lisis realizado acerca de las l\u00edneas de trabajo que han orientado hasta ahora los MOOCs y las investigaciones educativas desarrolladas hasta el momento en torno a esta clase de experiencias de formaci\u00f3n. Bajo el t\u00edtulo \u201cConcepciones pedag\u00f3gicas y comunicativas de los MOOCS: estado del arte y prospectiva en el marco de un proyecto europeo\u201d \u00a0los profesores Aquilina Fueyo (Universidad de Oviedo), Elia Fern\u00e1ndez D\u00edaz y Carlos Rodr\u00edguez-Hoyos (de la Universidad de Cantabria) proponen ciertos principios pedag\u00f3gicos y modelos de comunicaci\u00f3n que se van a tomar como referencia en el dise\u00f1o de MOOC dentro del proyecto \u201cElearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning (ECO)\u201d, que est\u00e1 siendo financiado por la Uni\u00f3n Europea en el marco del \u201cCompetitiveness and Innovation Framework Program\u201d. En este sentido, se especifican algunas de las principales caracter\u00edsticas que se deber\u00edan incorporar en el dise\u00f1o de experiencias de esta naturaleza y se establecen algunas orientaciones pedag\u00f3gicas y comunicativas\u00a0que, dentro de un enfoque comunicativo y participativo, deber\u00edan orientar su desarrollo. 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