Universidade Aberta (Portugal)

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Gloria Bastos (Responsible), Daniela Melaire, Luísa Aires, Darlinda Moreira e Rosa Sequeira.

As nossas prioridade centram-se na satisfação de necessidades REAIS e URGENTES na sociedade, fundamentalmente o emprego (desempregados ou subemprego) e a inclusão (marginalizados, imigrantes, radicalismos sociais, envelhecimento) de pessoas fora do sistema educativo e especialmente vulneráveis.

As ações orientam-se para a formação de competências transversais e a formação de formadores. Para isso, será desenvolvido o desenho e a sua colocação em prática, avaliação e sistematização de um programa centrado nas competências para o emprego e a inclusão.

São elementos-chave:

- - As estratégias avançadas de formação presencial e a distância (TIC e elearning),
  - A formação em competências transversais orientadas para o emprego (estratégias clássicas de busca de emprego e melhoria profissional),
  - A formação em competências transversais para a inclusão social (uso das TIC e redes sociais, competências específicas),
  - A formação em línguas,
  - A formação em competências específicas no contexto de cada parceiro (competências apropriadas ao contexto, à tipologia social, às circunstâncias espácio-temporais a considerar),
  - A abertura ao conhecimento das possibilidades a nível europeu, e outras experiências eficazes pelo sucesso dos seus resultados.

As nossas prioridades coincidem com os objetivos gerais KA2, com algumas Prioridades Horizontais do Programa, e com várias Prioridades Específicas.

PRIORIDADE a) Dar resposta a duas das necessidades mais importantes da sociedade europeia: emprego e inclusão. Esta prioridade é uma das questões que atualmente mais preocupam os governos e geram outros problemas secundários (marginalidade, situações disruptivas, climas sociais instáveis, etc.).

PRIORIDADE b) Atender às necessidades dos estudantes (fora do sistema educativo) através de um programa de educação e formação para docentes. Entendemos que esta prioridade é importante ao centrar na ação educativa a resposta às necessidades dos alunos, e ao fazê-lo com uma visão de ação sistemática. Isto relaciona-se com a prioridade Horizontal K2 – dominar competências relevantes e de alto nível, tanto básicas como transversais, a partir de uma perspetiva de aprendizagem permanente por meio da educação de pessoas adultas, estudantes desfavorecidos e excluídos da educação formal, nos diferentes níveis de escolaridade, com uma orientação para a inclusão laboral e, consequentemente, para a inclusão social. Também se vincula com a Prioridade Horizontal K2 – para a formação de professores, educadores, tutores, monitores orientados para a inclusão profissional e social de pessoa excluídas a vários níveis. Esta dimensão será desenvolvida em articulação com as Prioridades Específicas do Sector K2 Adultos, descritas como situações para oferecer oportunidades de aprendizagem de alta qualidade adaptadas às necessidades individuais de adultos e grupos com mais carências; desenvolvimento de competências dos educadores de adultos, particularmente no aproveitamento eficaz das TIC para a aprendizagem (autoaprendizagem e inclusão em sistemas de formação), busca e melhoria do emprego, e TIC como ferramenta de inclusão social.

PRIORIDADE c) Em articulação com o exposto anteriormente, a proposta apresenta uma forte componente em TIC. As novas TIC serão abordadas quer a partir da componente metodológica (forma de ensinar), quer como conteúdos específicos (temáticas tecnológicas para conhecer). Este aspeto liga-se à Prioridade Horizontal K2 sobre o uso das TIC como instrumento básico no progresso pessoal a nível laboral e social.

PRIORIDADE d) Responder às necessidades de grupos desfavorecidos física, psíquica, social, educativa, geográfica e economicamente. Esta prioridade é uma concretização das anteriores, isto é, abordar-se-á a marginalização das pessoas, os problemas de formação e insuficiências nos resultados da aplicação das aprendizagens, a disparidade entre zonas geográficas (por exemplo, as dicotomias norte /sul ou rural/ urbano), e dar-se-á relevo às pessoas em risco de pobreza. Esta prioridade tem uma relação estreita com a Prioridade Horizontal K2 sobre o desenvolvimento de competências que facilitem a aprendizagem (autoaprendizagem e a inclusão em sistemas de formação), a busca e a melhoria do emprego (formação contínua, mobilidade laboral, reconhecimento da experiência e certificação profissional, etc.). Esta prioridade relaciona-se com o sector KA2 Adultos e o desenvolvimento de competências básicas (leitura e escrita, matemática e competência digital) em grupos específicos de adultos que atualmente não têm um acompanhamento adequado.

PRIORIDADE e) Abertura à integração de boas práticas e novos métodos eficazes numa Europa envelhecida, com problemas de emprego e multiculturalidade. Pretende-se partilhar sinergias e soluções entre organizações similares nos países parceiros, o intercâmbio e conhecimento de experiências positivas, o confronto de ideias, práticas e métodos… melhorar a competitividade e o acesso ao emprego, tanto a nível local como em toda la Union Europea.