EDUCACIÓN PARA LA IGUALDAD

• Facilitar y conseguir en todo momento una información oral y escrita no sexista, y evitar en lo posible el uso exclusivo del género gramatical masculino.


• Las intervenciones específicas deben ser motivo de comentario y reflexión crítica los sesgos sexistas presentes en el lenguaje, las ilustraciones de los libros y carteles con roles claramente diferenciadores en función del sexo, la organización de espacios... Igualmente ha de servir de reflexión la valoración del papel de las mujeres en los medios de comunicación en la actualidad, la problemática laboral en la que están inmersas, las agresiones físicas que sufren en el entorno familiar, la intolerancia, etc.