Erasmus+ Proyecto: aei (Adultos, Empleo, Inclusión)

2.- Modelos de referencia europeos para la educación y formación profesional para la búsqueda de empleo.

Objetivos

• Analizar y conocer nuevos modelos de roles en la FP de adultos del entorno de Polonia.
• Formar a los docentes para innovar e implementar estos modelos en sus acciones específicas en sus escuelas de adultos o sistemas educativos. Esta institución mostrará modelos a seguir de la formación profesional de adultos. En estos 5 días se ven los modelos más exitosos en el socio de Polonia y su contexto. El objetivo es que todas estas referencias serán innovaciones posteriores en los países y entornos de los participantes de estas actividades.

Contenido

• Plataformas europeas.
• Técnicas de búsqueda de empleo.
• Buenas metodologías para la capacitación de estudiantes adultos: evaluar las habilidades y experiencias previas de estas personas adultas; actividades prácticas y resultados a corto plazo; delimitar la referencia clave en cada experiencia.

• Centro de capacitación de máquinas CNC en PWSZ.
• Seguridad interna y centro de logística Mlawa (el estudiante obtiene su experiencia práctica en condiciones reales).
• Centro de simulación médica PWSZ, aprendizaje a través de ejercicios prácticos en un entorno realista pero seguro.
• Hospital, la principal experiencia laboral para estudiantes de enfermería.
• Centro de capacitación en TI en PWSZ TIMING Abril 2020 (los maestros de adultos nos recomendaron establecer esta fecha).

Actividades

• Charla / conferencia inicial diaria.
• Debate sobre los contenidos y mesas redondas con los responsables y los alumnos específicos.
• Visita a las instalaciones educativas y cada miembro experimentará la actividad práctica.
• Definir criterios de logro, metodologías, tamaños de grupos, actividades habituales para el desarrollo de habilidades.
• Conclusiones y evaluación: fortalezas y debilidades.
• Propuestas: características para extrapolar a otros contextos.

Metodología

3.- Modelo educativo a seguir del norte de Europa, una referencia para la innovación

Objetivos

Esta experiencia formativa tiene el objetivo de recopilar los mejores modelos a seguir del mundo en educación: la referencia del sistema educativo finlandés y saber lo que están haciendo en la capacitación laboral.

En estos 5 días se tiene la referencia de AKAN Borgå Folkakademi y su entorno. El objetivo es que todas estas referencias serán innovaciones posteriores en el entorno de los participantes. Como profesores adultos, a través de un proceso de cooperación e intercambio de ideas, se favorece una mejor comprensión de los diferentes contextos europeos en los que se fusionan. Esto permite analizar y comparar las peculiaridades y los puntos común de las diferentes situaciones, buscando soluciones para problemas compartidos. Explorar plataformas educativas europeas.

Contenido

• Contexto europeo: Erasmus + KA2, Cooperación para la Innovación
• AKAN Experiencia y resultados.
• Autoaprendizaje y resolución de problemas, competencia reflexiva y toma de decisiones.
• El dominio de las TIC como herramienta para el autoaprendizaje, la búsqueda de información y recursos y la aplicación de estrategias colaborativas.
• Compartir experiencias efectivas e innovadoras en la educación de adultos y el éxito en el rendimiento académico.
• Conocer acciones efectivas para apoyar a las personas mayores.
• Articular propuestas de intervención en áreas clave identificadas, especialmente en habilidades blandas y competencias para la inclusión social.
• Mostrar internacionalmente la experiencia de este Proyecto Erasmus y el plan educativo implementado.
• Plataforma de resultados del proyecto Erasmus+, las mejores experiencias relacionadas con nuestros objetivos.

• Borgå folkakademi la sección de educación informal para adultos.
• Navigatorn coordinador de servicios de empleo para jóvenes adultos.
• Point College, institución educativa de formación profesional.
• Haaga-Helia, universidad de ciencias aplicadas.
• Proyectos entre empresarios rurales.
• La oficina de integración Luckan y Dörren (la puerta), creando redes profesionales entre inmigrantes.
• MAP, ONG que trabaja para apoyar la integración de inmigrantes a través de la enseñanza de habilidades importantes todos los días en la sociedad finlandesa.

Actividades

• Charla/conferencia inicial diaria.
• Debate sobre los contenidos y mesas redondas con los responsables y los alumnos específicos.
• Visita a las instalaciones educativas y cada miembro experimentará la actividad práctica.
• Definir criterios de logro, metodologías, tamaños de grupos, actividades habituales para el desarrollo de habilidades.
• Conclusiones y evaluación: fortalezas y debilidades.
• Propuestas: características para extrapolar a otros contextos.

Metodología

Una variedad específica de métodos y técnicas de aprendizaje no formal (talleres, juegos de roles, actividades al aire libre, rompehielos, mesas redondas, etc.) para abordar las diferentes necesidades de los participantes y los resultados deseados.

4.- Educación de adultos e inclusión social, patrimonio cultural y educativo europeo

Esta actividad muestra el modelo de educación inclusiva de adultos para emigrantes en Italia y los modelos más exitosos en la CPIA y su contexto. El objetivo es que todas estas referencias sean innovaciones posteriores en los países participantes.

Objetivos

• Compartir experiencias efectivas e innovadoras en educación de adultos.
• Demostrar cómo el patrimonio cultural puede ser  un instrumento para la inclusión social.
• Articular intervenciones innovadoras en áreas clave identificadas, especialmente en nuevas metodologías para la inclusión social.

Contenido

• Conocer las organizaciones que trabajan con las personas sin hogar; Cooperación internacional sobre migrantes indocumentados; Red europea contra el racismo; Foro Europeo de Discapacidad; Oficina Europea de Información para los Romaníes.
• Redes europeas relevantes: Red Europea de Política Social ESPN Expertos Independientes en Inclusión Social, EEPO, ESF, Fondo de Ayuda Europea para los FEAD más desfavorecidos, Programa de Empleo e Innovación Social EaSI.
• Promover un enfoque coherente sobre las políticas de medios y preservar el patrimonio cultural.
• Nuevas metodologías para la formación de competencias clave: trabajo en equipo, trabajo colaborativo.
• Competencias para la inclusión.
• Actitud de fomento, tolerancia.
• Integración cultural, deportes, etc. y entornos riesgosos y excluyentes.
• Acciones con grupos vulnerables: enfermedades y adicciones, inmigrantes y refugiados, pobreza, discapacidades, personas mayores, convictos, dependencias, problemas de envejecimiento y erradicación.
• Metodologías internacionales avanzadas: capacitación fuera de clase para desarrollar competencias para la búsqueda de empleo.
• Programa operativo contra la discriminación del Fondo Social Europeo.
• Los refugiados recién llegados https://ec.europa.eu/education/
• Competencias para la mejora y la adaptación al cambio; actividades para saber sobre la búsqueda activa de trabajo (manuales, documentos básicos, pruebas de acceso, etc.); actividades para obtener el mayor beneficio de los recursos institucionales y el mercado laboral, competencia creativa.

• Padua, sección penitenciaria, educación, trabajo e integración social para prisioneros. www.cpiapadova.it
• ​​Scuola Edile Padova, Centro de formación para trabajadores de la construcción. www.scuolaedilepadova.net/
• Cooperativa Solidalia, grupo cooperativo que opera en el contexto de la integración laboral de personas con discapacidad. www.grupposolidalia.it
• ​​Cooperativa Sociale Orizzonti: inclusión de adultos, familias, menores y jóvenes, así como personas desfavorecidas. www.orizzonticoop.it
• ​​Centro Italiano Opere Femminili Salesiane, escuela VET. www.ciofsveneto.it/padova/
• Instituto Salesiano Manfredini Este, escuela VET. www.cfpmanfredini.com/
• Centro per l’impiego Padova www.cliclavoroveneto.it/ TIMING Abril de 2021 (los maestros de adultos nos recomendaron establecer esta fecha).

Actividades

• Charla/conferencia inicial diaria.
• Debate sobre los contenidos y mesas redondas con los responsables y los alumnos específicos.
• Visita a las instalaciones educativas y cada miembro experimentará la actividad práctica.
• Definir criterios de logro, metodologías, tamaños de grupos, actividades habituales para el desarrollo de habilidades.
• Conclusiones y evaluación: fortalezas y debilidades.
• Propuestas: características para extrapolar a otros contextos.

Metodología

Los profesores serán los propios profesores de cada institución. Este curso será eminentemente visual, participativo y práctico, siendo los estudiantes-maestros quienes planearán actividades para implementar con sus estudiantes en sus respectivos lugares de trabajo.

5.- Experiencias españolas para empleo y educación de adultos y Conferencia Internacional

Objetivos

• Explorar plataformas educativas europeas.
• Conocer nuestros proyectos y nuestras mejores referencias para la formación de adultos. Experiencias específicas: patrocinios; TIC, contactos regionales de servicios sociales.
• Conocer la importancia de las instituciones que conservan y compartir el patrimonio cultural con los recién llegados. Saber lo que están haciendo en la inclusión social.
• Realizar un evento de difusión importante, como un Congreso Internacional o similar.

Contenido

• Conocer las opciones europeas
  •  ETWINNING es una plataforma y red social de maestros y escuelas no universitarias, incluidos adultos. Para ofrecer oportunidades de interacción y capacitación, los maestros y los estudiantes pueden desarrollar proyectos de colaboración. Es una experiencia innovadora, proyectos de referencia y materiales educativos.
  • PUERTA DE EDUCACIÓN ESCOLAR. Una plataforma para docentes, escuelas y expertos. Presenta políticas educativas, noticias, tendencias, artículos de expertos, iniciativas nacionales, acciones para escuelas, áreas de interacción, mejores prácticas, recursos adicionales, espacios de colaboración y materiales educativos para expertos (23 idiomas). Estos documentos son de especial importancia: “Preparando a los maestros para la diversidad”, “Cómo los maestros enseñan y los estudiantes aprenden: estrategias exitosas para la escuela”.
  • EPALE se está convirtiendo en nuestro sitio web principal de educación de adultos, porque es una comunidad multilingüe de membresía abierta para maestros, capacitadores, investigadores, académicos, diseñadores de políticas y cualquier otra persona con un rol profesional en el aprendizaje de adultos. Lo hemos utilizado para buscar socios https://bit.ly/2UbPS83 y tenemos interacciones en el blog «Competencias básicas de maestros» y otras colaboraciones.
• Conocer el patrimonio cultural de la humanidad de Castilla y León.

• Vamos a visitar las instituciones de Castilla y León.
• Visitar los mejores modelos de referencia educativa en Castilla y León.
• Visitando 8 lugares importantes, Castilla y León es la región del mundo con más Patrimonio Cultural de la Humanidad. (3 días)
• Celebración de un evento importante: la Conferencia Internacional estará orientada hacia un debate práctico intensivo y especializado de maestros adultos y personal directivo de personas desempleadas y vulnerables.

Actividades

• Charla/conferencia inicial diaria. Debate sobre los contenidos y mesas redondas con los responsables y los alumnos específicos.
• Definir criterios de logro, metodologías, tamaños de grupos de participantes, actividades habituales para el desarrollo de competencias.
• Conclusiones y evaluación: fortalezas y debilidades.
• Propuestas: características para extrapolar a otros contextos.

Metodología

II Congreso Internacional de Educación de Personas Adultas para el Empleo y la Inclusión